Что философия может рассказать об образовании для лучшего будущего

Как создать поколение, способное думать о том, как выходить из проблем, и противостоять вызовам быстро меняющегося мира? В 2016 году на встрече в Давосе речь шла о том, как нам справиться с огромными проблемами, которые ставит перед нами так называемая "четвертая промышленная революция" - эпоха быстрых и сложных технологических изменений, когда наша роль в мире покоится на зыбком песке.

Следующее поколение работников должно быть должным образом подготовлено к решению этих огромных задач. Я считаю, что при хорошем преподавании и использовании высококачественных материалов занятия по философии могут принести детям во всем мире необыкновенную пользу в эту эпоху.

Диапазон идей и аргументов, предлагаемых на занятиях по философии, может показать детям, что существуют иные способы мышления и жизни, чем те, которые предлагаются в их собственном почтовом индексе. Философия - один из основных предметов, который расширяет воображаемый диапазон возможных жизней ребенка, и это справедливо для детей из всех социально-экономических слоев.

Мы не просто продукт нашей генетической наследственности и окружающей среды; разум может обеспечить хотя бы частичный выход - но только если разум правильно воспитан. Задача состоит в том, чтобы избежать кругового движения: возможно ли такое обучение только в том случае, если человеку повезло попасть в хорошую школу или, другими словами, действительно ли развитие разума полностью зависит от непосредственного окружения?

Это верно лишь до определенного момента. Прекрасные материалы широко доступны, в том числе и в Интернете. Но дети, по крайней мере, должны знать, что такие материалы существуют, что есть двери, которые можно открыть.

Очень важно, что философия может дать детям прекрасное обучение тому, как задавать вопросы, анализировать концепции, анализировать и строить индуктивные и дедуктивные аргументы и, в целом, рассматривать, есть ли веские основания верить тому, что им говорят. Это помогает им развить хорошие привычки рассуждать и думать самостоятельно.

Это позволяет предположить, что философия может дать детям больше шансов противостоять любым попыткам промыть им мозги, будь то со стороны политических или религиозных экстремистов, рекламодателей или учителей. Пока трудно найти достоверные данные на этот счет, но в исследованиях британского Министерства образования говорится о "зарегистрированных результатах".

Эта идея, по-видимому, легла в основу недавнего документа Британского совета по образованию и экстремизму. Собственное исследование департамента образования в 2010 году также позволило установить связь между учебными материалами по философии, доступными в группе "Философия для детей" (P4C), и защитой от индоктринации. В настоящее время существует рабочая группа, изучающая, может ли P4C быть полезной для стратегии "Профилактика", но я не уверен, что этот конкретный вопрос является правильным.

Достоинством занятий по философии на соответствующем уровне является их инклюзивность, в то время как некоторые критикуют программу "Профилактика" за разделение. Я считаю, что для детей полезно, чтобы их поощряли задавать вопросы и думать самостоятельно, а философия - один из предметов, который особенно хорош в этом, независимо от какой-либо конкретной повестки дня.

Философия оттачивает навыки как говорения, так и слушания - она воспитывает способность вести активный, но уважительный диалог. Она позволяет детям понять, что с кем-то можно не соглашаться, не вступая в полемику, и учит их отделять интеллектуальную критику от личных нападок. Поэтому оно может играть определенную роль в воспитании стойкости и силы характера.

Ясное, строгое мышление, гибкость и подвижность ума, которые требует и воспитывает философия, станут ключевыми навыками на рабочем месте в 21 веке, характеризующемся постоянными инновациями.

Но, несмотря на всю важность этого, философия делает гораздо больше, чем просто готовит учеников к работе. Я считаю, что занятие философией само по себе может стать одним из компонентов процветающей жизни детей, как индивидуальной, так и коллективной. Это процветание - не только цель их будущей взрослой жизни, но и то, что важно для них на протяжении всего обучения.

По мере взросления школьников философия может помочь им задуматься над такими вопросами, как процветание, счастье и удовольствие, и над тем, как они могут (или не могут) быть взаимосвязаны. Таким образом, философия может помочь детям выработать свои собственные жизненные цели.

Те участники Давоса, которые обеспокоены тем, каким должно быть будущее образования в наш век неопределенности, могут найти утешение в философии. Она может помочь детям понять, что этические решения всегда приходилось принимать в условиях неопределенности, и технологический прогресс не изменил этого (хотя он, возможно, обманул нас, заставив думать, что жизнь более предсказуема, чем она есть на самом деле).

Философия также может помочь детям развить представления о процветании, которое может существовать в неопределенные времена, и она может помочь обеспечить им умственную ловкость и адаптивность, которых требуют неопределенные времена. Не избыток сомнений является причиной многих проблем в мире, а совсем наоборот.